The crystal ship
schoolreis: bezoek aan concertgebouw, Brugge
schaakdiploma's
godsdienst kwartet
escape - room VTI
WO uitstap strand + vistrap
WO dode hoek
WO: verkeer hoekenwerk
broederlijk delen sobermaal
pyjamadag
Alleen wie er bij was weet waar Bernd staat.
mikado uitbeelden
fietsvaardigheden oefenen
jeugdboekenweek: Sabien Clement: illustrator
EHBO in het Sint - Jozefinstituut
Hoekenwerk 'Het lichaam'
Jongleerballen maken.
5B Mu-zee-um 'La gamme d'amour'.
Maria Lichtmis
Een namiddag genieten... Quinten liet onze buren ook meegenieten.... zie hem genieten....... Dit worden zeker de rimpels op de juiste plaats!
Toneel 'Deesje'
5A Mu-zee-um Zeefdrukkunst
Franse dag.
uitstap: Ieper: Menenpoort en Flanders Field
schaaknamiddag met het vierde leerjaar
zorgen voor de kleuters
sint op school
harig bezoek .....
bibliodrama rond het kerstverhaal
muzisch bezig zijn
tutorlezen = lezen met het eerste leerjaar
Prehistorie: rotsschilderingen maken.
tutorlezen + ontspanning op vrijdagnamiddag
Bezoek Romeins Archeologisch Museum, Oudenburg
Voorleesweek: spelletjes spelen samen met open school
Halloween
Bezoek aan de Oxfam wereldwinkel
Meten is weten
bezoek aan de wereldwinkel - eerlijke handel
Schrijf ze vrij - dag
inleefatelier India, Roeselare
specialist worden.... niet eenvoudig .....
Met de trein door India
Hoekenwerk bij project inleefatelier India
drie op een rij
lopen, fair-play, overleg... allemaal nodig bij dit spel
Verjaardag Aaron
Niets leuker dan op je verjaardag wat complimentjes van je klasgenoten te ontvangen!
Fietsvaardigheden oefenen
slalommen, fietsen op een 'rondpunt', remmen, over de schouder kijken , richting aangeven met de arm, kleine hindernissen nemen...
Sportdag
foto's zie SPORT
Mikado: Robots in actie
Een toneel over een robot en 2 techniekers.
uitstap naar Raversyde anno 1465
Naar aanleiding van open Monumentendag bezochten we dit middeleeuwse vissersdorp.
We leerden 14 manieren kennen om voedsel te bewaren, probeerden een vissersnet te herstellen, kwamen meer te weten over archeologen en leerden ook heel wat 'beroepen' kennen bij de memory.
We leerden 14 manieren kennen om voedsel te bewaren, probeerden een vissersnet te herstellen, kwamen meer te weten over archeologen en leerden ook heel wat 'beroepen' kennen bij de memory.
Toon je sportclub @ school
Happy to BEE here ! 5A
Happy to BEE here ! 5B
Vorig schooljaar
Petrus en Paulusschool, campus centrum, Sint - Jozefinstituut
We leerden dat je 112 moet bellen in nood.
Als iemand wil vervoeren omdat hij op een onveilige plaats ligt moet je eerst zijn hoofd op je knieën leggen. Dat leg je je handen onder zijn schouderbladen en hef je hem op tot hij in een hoek van 90° zit. Dan neem je zijn hand en plaats je die op de buik, je grijpt zijn arm vast met jouw beide handen. Dan sta je recht en sleep je hem mee.
We hebben geleerd hoe je moet omgaan met mensen die bijna flauw vallen.
Als iemand zich niet lekker voelt ga je achter hem staan en houd jij zijn rechterarm in een hoek van 90° op zijn buik. Je houdt zijn arm vast met beide handen en legt de persoon neer op de grond.
Ze (7 leerlingen van het zesde middelbaar) hebben.
Ik heb geleerd wanneer ik precies iemand moet helpen. Want ik weet nu ook dat je misschien zelf in gevaar kan komen.
Ik leerde wat je moet doen als iemand zich verslikt, hoe je iemand moet leggen als hij flauw gevallen is.
Ik weet nu hoe ik iemand moet draaien als die persoon gewond is.
Pricillia, Alex, Elmedina, Viktoriya, Mila, Younas, Abhinav,
Als iemand wil vervoeren omdat hij op een onveilige plaats ligt moet je eerst zijn hoofd op je knieën leggen. Dat leg je je handen onder zijn schouderbladen en hef je hem op tot hij in een hoek van 90° zit. Dan neem je zijn hand en plaats je die op de buik, je grijpt zijn arm vast met jouw beide handen. Dan sta je recht en sleep je hem mee.
We hebben geleerd hoe je moet omgaan met mensen die bijna flauw vallen.
Als iemand zich niet lekker voelt ga je achter hem staan en houd jij zijn rechterarm in een hoek van 90° op zijn buik. Je houdt zijn arm vast met beide handen en legt de persoon neer op de grond.
Ze (7 leerlingen van het zesde middelbaar) hebben.
Ik heb geleerd wanneer ik precies iemand moet helpen. Want ik weet nu ook dat je misschien zelf in gevaar kan komen.
Ik leerde wat je moet doen als iemand zich verslikt, hoe je iemand moet leggen als hij flauw gevallen is.
Ik weet nu hoe ik iemand moet draaien als die persoon gewond is.
Pricillia, Alex, Elmedina, Viktoriya, Mila, Younas, Abhinav,
Je mag geen ijsblokken gebruiken bij een brandwonde, anders gaat je huid kapot.
Je moet een driehoekje maken bij het verband.
We leerden elkaar een verband omdoen, het waren leuke quizvragen.
We leerden wat je moest doen bij bloedneuzen, blauwe plekkken, dat leerden we in een quiz.
Als je een blauwe plek hebt moet je er op duwen.
In de quiz moesten we antwoorden met A - B of C. We leerden de stappen van EHBO.
De vier stappen waren: veiligheid, kijken, hulp bellen, zelf EHBO doen. We deden een leerzame quiz.
We mochten elkaars arm in het verband doen. Als je een erg bloedende wonde hebt, dan moet je een doek rond je arm knopen.
We leerden iemand zijn arm afbinden.
Elise, Sofian, Anouk, Noah, Mädchen, Lovet, Ibrahim, Baptistin
Je moet een driehoekje maken bij het verband.
We leerden elkaar een verband omdoen, het waren leuke quizvragen.
We leerden wat je moest doen bij bloedneuzen, blauwe plekkken, dat leerden we in een quiz.
Als je een blauwe plek hebt moet je er op duwen.
In de quiz moesten we antwoorden met A - B of C. We leerden de stappen van EHBO.
De vier stappen waren: veiligheid, kijken, hulp bellen, zelf EHBO doen. We deden een leerzame quiz.
We mochten elkaars arm in het verband doen. Als je een erg bloedende wonde hebt, dan moet je een doek rond je arm knopen.
We leerden iemand zijn arm afbinden.
Elise, Sofian, Anouk, Noah, Mädchen, Lovet, Ibrahim, Baptistin
We hebben leren reanimeren. We moesten dat oefenen op een pop. Je moest eerst de binnenkant van je hand op het voorhoofd leggen, onder het haar. Dan vingers op de harde kant van je kin en dan moet je het hoofd naar achteren duwen. Als je dan zachtjes je wang boven de mond houdt, voel je of het slachtoffer nog ademt.
We hebben mond om mond - beademing gedaan. We leerden dat we 2 x 5 seconden moeten blazen, dat was erg moeilijk.
We leerden hartmassage doen. Ik heb het geprobeerd en het was wel vermoeiend.
Ik heb de kinlift geleerd en ook hoe je iemand kan redden die niet meer ademt.
De eerste stap is jou en de gewonde in slachtoffer in veiligheid brengen. De tweede; kijken naar de patiënt of hij nog ademt en naar de verwondingen. Stap 3 hulp roepen (112), stap 4 zelf starten met reanimeren als de gewonde niet meer ademt.
We hebben met onze groep van 8 mond op mond moeten doen. Dat was raar en tegelijkertijd ook leuk.
Mond op mond, hartmassage... het was leuk!
Als je iemand een schok heeft met de defibrilator, dan vliegt hij niet in de lucht. Het (hartmassage en mond op mond) is ook super lastig.
Jacky, Gentiana, Lot, Dennis, Kilian, Laura, Tibo, Lucas
We hebben mond om mond - beademing gedaan. We leerden dat we 2 x 5 seconden moeten blazen, dat was erg moeilijk.
We leerden hartmassage doen. Ik heb het geprobeerd en het was wel vermoeiend.
Ik heb de kinlift geleerd en ook hoe je iemand kan redden die niet meer ademt.
De eerste stap is jou en de gewonde in slachtoffer in veiligheid brengen. De tweede; kijken naar de patiënt of hij nog ademt en naar de verwondingen. Stap 3 hulp roepen (112), stap 4 zelf starten met reanimeren als de gewonde niet meer ademt.
We hebben met onze groep van 8 mond op mond moeten doen. Dat was raar en tegelijkertijd ook leuk.
Mond op mond, hartmassage... het was leuk!
Als je iemand een schok heeft met de defibrilator, dan vliegt hij niet in de lucht. Het (hartmassage en mond op mond) is ook super lastig.
Jacky, Gentiana, Lot, Dennis, Kilian, Laura, Tibo, Lucas
Petrus en Paulusschool, campus West, VTI
Op verkenning in de middelbare school.
Tutorlezen
Bezoek aan mu.zee
Schaatsen + de zoete zonde!
Spreekopdracht in het tweede leerjaar.
Als spreekoefening moesten we aan de leerlingen van het tweede leerjaar een gezelschapsspel uitleggen. Terwijl de ene leerling de uitleg gaf, observeerden klasgenoten. Zij kregen een luisteropdracht mee. Beide een niet te onderschatten taak.
Voorleesweek met de derde kleuterklas
We schreven in de taalles een dialoog tussen dieren. Onze inspiratie haalden we uit prentenboeken.
Tijdens de les muzische knutselden de leerlingen hun stokpopjes waarmee ze hun dialogen gingen spelen in de derde kleuterklas.
Tijdens de les muzische knutselden de leerlingen hun stokpopjes waarmee ze hun dialogen gingen spelen in de derde kleuterklas.
Voorleesweek met volwassenen
We lazen samen een boek met anderstaligen die Nederlands leren in de open school. We legden de woorden uit die ze niet begrepen. Het was zowel voor ons als voor de volwassenen een heel leuke ervaring.
CW RM - Coming World Remember Me
Het oerei
We zijn met de klas naar een pop – up museum geweest. We maakten met de klas beeldjes voor een project van 600 000 beeldjes in 2018 bij de Palingbeek in Ieper. De beeldjes maakte we voor de gesneuvelde soldaten in WO I. We kregen een boekje en een naamplaatje zoals de soldaten vroeger hadden. Ik vond het leuk om met klei te werken. We leerden hoe we het beeldje moesten maken. We kregen ook uitleg over de betekenis van het beeldje.
Noah, Baptistin, Viktoriya, Laura, Pricillia, Luiza
Noah, Baptistin, Viktoriya, Laura, Pricillia, Luiza
WO: Amnesty International
We zochten in groep informatie op op pc of tablet.
Samenwerken was hier een must.
Samenwerken was hier een must.
Oxfamwereldwinkel
We gingen in twee groepen naar de wereldwinkel. Daar kregen we beelden te zien over arbeid in het Zuiden, waar veel mensen armer zijn. We deden ook opdrachten. We leerden dat veel dingen niet eerlijk worden gedaan. In de wereldwinkel werken ze aan eerlijke handel. Een faire start! Toen ik binnenkwam dacht ik even dat ik in verschillende landen belandde. Ik heb begrepen dat ik iets kan hergebruiken en niet meteen moet weggooien. Het was tof! We zagen er allerlei producten. De mevrouw gaf er uitleg over. We zochten ook waar ze vandaan kwamen. We moesten per twee een product kiezen en vertellen waar het product vandaan kwam. De armen in het zuiden kweken de cacao en dan wordt het naar de fabriek gestuurd. De baas krijgt 80 % en de arme 20%, dat kan niet.
Zoë, Julia, Gentiana, Anouk
'De zeeheks': uitstap
Het was echt tof, we gingen met het overzetbootje. Dan wandelden we nog over de sluizen. We moesten de zeeheks zoeken op een boot, het was nog moeilijk om haar te vinden. De zeeheks was mooi. Zeeheksen wonen in de duinen, ze kunnen niet zonder hun bezem. Ze deed veel gekke dingen. Ze heeft ons een drankje gegeven, een toverdrankje. De piraten hebben haar iets aangedaan. Ze vertelde veel leuke verhaaltjes over haar avonturen. Een witte heks is een goeie heks. Er was een knop, daardoor kwam er heel de tijd rook uit de pot. Op het laatst mochten we met instrumenten spelen.
Younas, Mila, Elmedina, Mädchen, Elise,
Kook-het-zelf
Op het menu: komkommer gevuld met roomkaas.
We schreven eerst ons recept. We moesten dit natuurlijk ook uitproberen.
Het lukte prima!
We schreven eerst ons recept. We moesten dit natuurlijk ook uitproberen.
Het lukte prima!
We hebben zelf gekookt, gevulde komkommer met roomkaas. Dan nog met een stukje Turks brood, maak het thuis ook een keer, het was zo lekker. Ik vond het leuk om te koken want het is een groepsopdracht en dat vind ik leuk! Het was ook leuk om het zelf op te eten, het smaakte heerlijk. We werkten samen in groepjes van 5 of 6. We schreven zelf het recept voor de taalles. Het was leuk om samen te werken.
Tibo, Dennis, Lot, Abhinav
Tibo, Dennis, Lot, Abhinav